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初中语文教学中的误区及改善对策研究(2)

时间:2013-12-17 13:36 点击: 次
（三）教学方式的多元发展 教学方式是对学生学习积极性产生影响的重要要素，在进行新课程改革的过程中，运用多元的教学方式可以大大提高教学效率。可以从三个方面入手促进教学方式的多元化发展：第一是课堂形式的多

　　（三）教学方式的多元发展
　　教学方式是对学生学习积极性产生影响的重要要素，在进行新课程改革的过程中，运用多元的教学方式可以大大提高教学效率。可以从三个方面入手促进教学方式的多元化发展：第一是课堂形式的多元化。这一点要求教师具有良好的课堂组织能力，并且能够充分发挥教学资源的作用；第二是语文与其他学科的综合化。学科之间必然存在着某些联系，将这些联系提取出来不但能够使各学科的教学整体效果有所改进，而且能够锻炼学生的发散思维能力；第三是课堂与生活的相互渗透。要积极引导学生走出课堂走入社会，将生活中的现象加以提取，并将课堂中学习的语文知识运用到生活中去，切实做到学以致用，全面发展。
　　参考文献：
　　[1]王焱桃.初中语文教学中的综合性学习探析[J].价值工程，2010（36）
　　[2]包丽娟.探究法在初中语文教学中的误区及改善措施[J].新课程导学，2012（22）
　　[3]王丽丽.初中语文教学中的误区及改善对策研究[J].教育教学论坛，2013（19）
　　[4]胡晨.新课程标准下初中语文教学提问策略分析[J].教育教学论坛，2013（14）

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