高校毕业生终身学习资源建设现状及对策分析(2)

　　（三）学校层面的策略分析
　　1.开放学校教育资源，增强学校与社会的联系
　　学校是教育资源的集中地，是优质资源的发源地。特别是高等教育院校，不仅拥有大量教育信息化的研究成果，还沉积着我国数千年流传下来的传统教育资源。当下，要进行高校毕业生终身学习资源的建设，首先就要立足于现有的传统教育资源，开放学校的教育资源，开放图书馆、阅览室等，增强学校与社会的联系。
　　2.建立数字校园网，创立资源共享机制
　　高校毕业生踏入社会之后，面临来自工作、社会的多重压力，开展终身学习时，大都只能利用业余时间通过网络教育资源进行远程学习。为促进优质资源的共享，各个高校应该根据学校的专业特色创建数字化校园网，将教学资源及时的上传、开放、共享。使处于各行业中的高校毕业生都接受到高校优质教学资源。
　　四、结语
　　终身学习作为一种新型的学习方式，顺应了我国教育改革的发展需求。加强对高校毕业生终身学习资源的建设，能提高资源的使用绩效，促进优质资源的开放和共享，维护区域间教育的公平。当前，我国教育信息化事业正逐步地迈上新的台阶，建立一个国家统筹、地方协助、学校建设的高校毕业生终身学习资源系统，是一项利国利民的重大举措，是实现教育的价值和我国教育事业跨越式发展的强大助动力。
　　参考文献
　　[1]陈德仁，张尧学.数字化学习港：构建面向终身学习的学习型社会[M].杭州：浙江大学出版社，2009.
　　[2]李思琼，肖明.网络教育信息资源建设现存问题探析[J].技术监督教育学刊，2009，（1）.
　　[3]陈鹏.我国终身学习体系构建的机制与模式建设研究[D].山西大学，2007.
　　[4]汪小刚.网络教育资源建设的发展性问题与对策[J].中国电化教育，2007，（9）.

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