二、怎样在中学数学教学中体现“问题解决”的思想

　　1.要以学生为本，鼓励学生自主探索

　　要想培养学生的创造性思维就必须让学生拥有积极探索，不断进取的学习态度。教师在教学中要起到引导的作用，培养学生提问意识，运用各种方法来启发学生提出问题、思考问题、解决问题。从根本上讲，学生进行学习的过程就是问题解决的过程，学生在学习新的数学知识的时也就是面临新的问题时。教师要针对教学内容提出相关的见解看法，针对本章的知识要点设计开放性的探究问题，让学生慢慢的养成自主学习思考的习惯，在实际教学中，倡导让学生先进行结论猜想教师后总结，在猜想过程中教师也可以进行适当的启发和诱导。此外，在探索、猜想、发现等方面，要掌握好方向。

　　2.用具体问题解决的方式培养学生的创造性思维

　　在科学技术日新月异，人类知识积累急剧增加的今天，教师不仅要教会学生现代已有的基础知识和基本技能，更要教会他们探索科学，发现知识的能力，要让学生学会独立思考，自己解决实际问题。每当学生发现一个解决问题的方法，一定要付出相应的汗水，但同时也是对大脑的一次开发。在解题教学中，教师要学会利用问题解决的具体过程来培养学生的创造性思维。要通过合理选题，正确的引导来激起学生心中的学习热情。

　　3.重视数学应用意识的培养

　　将理论应用于实践是所有教学的最根本目标，数学教学同样如此，在教学过程中要从实际出发，让学生将学到的知识最后应用到实际问题之中，从生活方面入手，例如日常的银行利率计算、投资理财策略、税务测量等。在给学生布置课后作业时也要让学生明白解决实际问题的重要性和乐趣。将所学知识运用到生活中的主要原因是为了让学生更细致地掌握所学知识，可以所学到的数学知识解决日常生活中遇到的简单问题，不应该提出哪些特别复杂难懂的问题，以致浪费过多的学习时间。当然，任何方法都要理性对待，并非所有的数学课题都要从实际引入，数学是一门逻辑性和规律性很强的课程，有些数学概念可以根据前面的概念推导而来，即通过演绎而得，又返回到数学的逻辑结构。

　　三、结语

　　初中阶段的学生正是人生观和价值观的重要形成阶段，在对初中生进行数学能力培养时要注重提高他们的学习能力和思考能力，要让他们拥有不断进取、勇往直前的勇敢气魄，在对数学进行学习时要从学会将学到的知识运用到生活实践中去。当然数学的教学方法一定还会不断进步发展，初中的数学教师要根据新的教学形式不断寻找新的教学方法，在新的课程改革标准之下，要重视数学教学研究探索实践活动，丰富学生的学习生活。

　　参考文献：

　　[1]叶圣陶语文教育思想研究，江苏教育出版社，2004，2

　　[2]任红艳，李广洲.理科“问题解决”教学的反思.课程教材教法，2006，12

　　[3]陈钟钱.问题教学——让学生自主学习，浙江教育网，2007