浅析韩语精读课中的阅读写作教学(2)

　　这两种教学方法都各有优缺之处，只有将这两种方法进行巧妙融合，取长补短，方能达到良好的教学效果。还能够提高学生们的读者意识，使学生们具有良好的自主学习习惯。
　　4精读课的阅读写作教学步骤分析
　　在精读课的教学中，教师可针对每个精读单元进行设计与阅读和写作相关的知识训练，并做一些练习，这样能够有效地将阅读写作当成精读课的一个环节，并使之融入到精读课教学中，充分调动学生的积极性，能够从根本上加强精读课教学的质量和效果，还可以提高学生的韩语写作水平。可以采用以下教学步骤：第一，在教授新课前，充分解读新课的写作背景和相关知识，让学生们对课文有一个充分的认识和理解，从而达到更好的理解课文的能力，如果对写作背景不了解，很难理解课文真正要传达的意义。第二，对课文结构以及写作手法进行讲解。常见的课文结构有叙事结构、说明结构、描写结构、议论结构。书写模式有叙事、描写、说明、列举、比较、推理等。教会学生掌握文章的结构和模式能够有效提高学生对文章思路的理解，并准确地掌握中心思想。第三，让学生们具备确定主题句的能力。无论是段落还是整篇文章，主题句是其中心思想，只有准确地判断主题句，才能更好地掌握文章的主体，让学生们明确主题句的重要性，并教会学生们如何判断和确定主题句。第四，在把握中心思想及大概含义层面上，对语法进行分析，对词汇进行练习。挑选出课文内关键的词汇、语法，同原文相结合进行讲解，使学生利用词汇重新造句。经过这些练习，学生能够更深入地掌握词句含义、搭配方法，并且流利地书写标准韩语。第五，带领学生背诵教材中精彩的词语、句子、标准的表述方法等，对课文的用词进行分析，选取长短适宜的语句让学生背诵、模仿。利用背诵的方法能够增加学生的词汇量，积累语言知识，增强韩语的表述能力。第六，帮助学生进行文章的复述，并很好地掌握课文中的词汇、句型、写作技巧，从而用来缩写课文。缩写是一项重要的技能，是提高写作能力的重要手段，能够很好地锻炼学生遣词造句和谋篇思维的能力。第七，通过对文章的理解，让学生对课文进行模仿立意，并模仿文章的结构，采用自己的方式进行内容的写作。模仿也能很好地提高写作能力。第八，对课堂上学生出现的问题进行修正，课下让学生们组织进行小组讨论与互评。并引导学生对知识的互相反馈，对培养学生的合作能力有很大的帮助，并能增强学生的读者意识。
　　5结束语
　　在进行韩语精读课时老师的教学方法是很重要的，直接关系到学生整体学习韩语的水平，每节课之前老师应该做好与课程相关的准备工作，让每一个环节都能够吸引学生的注意力，在学习文章之前讲解与之相关的典故便于学生产生浓厚的学习乐趣，充分利用多媒体进行教学，播放有关发音口型的图片，更好地掌握发音的技巧，进行写作时要养成学生独立思考的习惯，不要把视线局限在课本上，培养学生自主学习的能力，教会学生概括分析主题思想，并在课堂上进行分组讨论，充分挖掘每个学生潜在的能力，对文章内容进行模仿训练，积极鼓励学生阅读课外资料，培养阅读兴趣，提高写作能力。
　　参考文献：
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