（3）教室标语要与时俱进、常换常新。教室标语是对学生进行的一种思想教育工作，教育的主体是学生，学生是不断发展变化的，所以班主任的思想教育工作也不就能静如止水，标语也就不能一劳永逸，要与时俱进，不断更新。标语的不断更新还能一起学生极大的关注，能够给学生新鲜感，学生就更容易受到启发，并且还能凸显班级当前的问题和大家努力大方向。有利于学生养成关心集体和自我教育的习惯。

　　（4）教室的标语还要有特点、有寓意，甚至要注意包装。选取有特点的标语比大众化的标语更能吸引学生，例如标语“学而不思则罔，思而不学则殆”，我们可以换一种表达方式，“不思，故有惑；不求，故无得；不学；故无知。”，这样可能会更容易引起学生的共鸣。有良好的内容还要有高雅而得体的形式。字体和装饰要设计好，有条件的可以请好的书法老师用好的纸张书写。这会使标语增加底蕴，发挥更好的效果。

　　2.用好班级宣传栏，让学生们更好的了解班级的情况每个班级都要开设好自己的班级宣传栏。宣传栏是宣扬班级文化，发扬学生个性，展现班级魅力的主阵地。宣传栏可展现班级人员的组成和分工，还可以张贴每位学生的照片，再配上每个人的座右铭。让每个学生都亲切的感受到自己是班级的一份子。这样更能提高班级学生的凝聚力，树立班级荣誉感。宣传栏还可使设置表扬栏，来表扬班级中的一切好人好事，让每位同学去学习先进激励后进。

　　班级宣传栏还可以展示学生们的学习成果，比如好的作文，好的书法，好的绘画作品，好的创意，都可以在班级宣传栏中来展示，这样有助于学生们的相互了解、相互学习，在展示中学生肯定会暗地里激励自己，总有一天自己也可以做到上宣传栏，让其他学生来向自己学习。

　　3.办好班级板报，使之成为学生学习知识的第三扇窗口班级板报也是班级文化的一个重要方面，它既能展现学生们自身的才华，也能拓展学生们的课外知识。一般来说，班级板报都是有学生自己来办的，且要定期的更换，这就给学生提供了一个为班级服务的平台，也是锻炼自己的一个平台。学生会很负责的去办好它，这就会激发学生的潜能，更广泛的涉猎新的知识，以提供好的内容和素材。其他的学生也会从中学到更多的知识。

　　总之，班主任应该充分发挥环境的育人功能，要让班级的墙壁生动起来，为学生营造一个正确、健康文明、积极向上而又温馨的学习氛围，把不起眼的墙壁亮化成班级的一道风景。置身于这样的氛围中，你会发现，这些既是学生自我学习的园地，又是培养他们观点、信念和习惯的手段。一块块的标语就像是一位位密切关注莘莘学子的长者，也像是一团团燃烧火把照亮了跋涉者前进的脚步。“随风潜入夜，润物细无声”。正是这会说话的墙壁让学生在不知不觉中受到熏陶、受到鼓舞、受到启迪、受到鞭策，健康而又快乐的成长。