三、实施惩罚教育的策略与方法

　　教育的天职赋予了我们教师惩罚的权力与义务，但我们应时刻谨记，惩罚只是赞赏的辅助，实施惩罚有一定的智慧与一定规律与原则。

　　1.尊重学生

　　首先学生是人，有着不可侵犯的人格、独立的尊严。惩罚的手段必须以纠正学生错误为目的，不能损害学生的人格尊严。苏霍姆林斯基曾说过：“教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。”作为教师，必须要善待学生的自尊，劈头盖脸不顾及学生的脸面是不行的。批评惩罚时要注意场合，切不可众人面前狠狠批评学生，一定要考虑到孩子的心理感受。

　　2.依据客观事实

　　怎样惩罚才能让学生心服口服？有理有据，一切依据客观实事。惩罚的目的之一就是要锻炼学生明辨是非曲直的能力，要他们认识到犯了错误就应该承担责任。事实不清、责任不明甚至黑白颠倒，或采取高压政策，学生口服心不服，与惩罚教育的本意背道而驰，那样的惩罚则变成了因罚而罚，这就是很多惩罚教育出现问题纠纷的原因。实事证据充足，他才能认识到他的所作所为哪里出了错误，而认识了错误，他的心灵才会得到震撼，有了震撼学生才会有改造的诚意，才能达到惩罚教育的目的。如有学生不参加卫生小组卫生扫除，老师非常生气也调杳原因直接就罚，这样老师的做法显然武断。

　　3.符合教育规律

　　惩罚也是一门艺术，通过惩罚达到育人的目的，在“罚”的过程中培育人，通过“罚”的手段让学生认识错误，加深印象，从而使某些方面在“罚”中取得进步。如有些学生作业潦草字迹凌乱，我罚他们天天抄写一份律诗字贴，由我和写字比较好的几个学生组成评委会给他们评比指摘错误，那种情形下各个评委言词都很直接，并没有过多的赞美，但每个受罚的学生都心悦诚服的接受，他们的字也进步很快，他们很愿意接受这种惩罚方式。我的数学课经常举行以小组为单位的比赛，胜利的小组并没有奖励，只是罚失败的小组，惩罚的方式多种多样，都是游戏的形式，罚唱歌、俯卧撑等，学生们都乐意接受，热情高涨。

　　4.公平公正

　　教育的真谛是求真求实，因此使用处罚手段，一定要讲究公平公正求真求实。各项守则、班规校纪都是面向全体同学的，只有使用公平，被罚同学才能毫无怨言，绝不能优生后进生差别对待。正象国家法律，只有坚持法律面前人人平等，才能发挥其应有的作用。教育惩罚来自师生的集体意志，不能来自教育者的强权。对每位学生的惩罚都应当公平、合理，不论男女，不论职务，不管身份都应一视同仁，一个标准。

　　惩罚教育作为一种教育方式，同样起着不可忽视的作用，惩罚教育赞赏教育并不矛盾，赞赏教育也完全代替不了惩罚教育，因此应把惩罚教育与赞赏教育统一起来，这样我们的教育的明天才会更加辉煌。